{"id":2714,"date":"2025-01-13T11:03:33","date_gmt":"2025-01-13T11:03:33","guid":{"rendered":"https:\/\/lettra.aufzaq.at\/begriffsdefinitionen\/"},"modified":"2025-04-11T10:08:35","modified_gmt":"2025-04-11T10:08:35","slug":"begriffsdefinitionen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/lettra.aufzaq.at\/de\/begriffsdefinitionen\/","title":{"rendered":"Begriffsdefinitionen"},"content":{"rendered":"\t\t
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Die Digitalisierung seit den fr\u00fchen 2000er-Jahren und insbesondere die COVID-19-Pandemie haben zu einer Neudefinition und Erweiterung bestehender Lernbegriffe sowie zur Schaffung neuer Konzepte gef\u00fchrt.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Im Bildungsbereich wurden Begriffe wie E-Learning, Blended Learning und hybrider Unterricht zentral. Das, was fr\u00fcher als \u201etraditioneller Pr\u00e4senzunterricht\u201c bezeichnet wurde, musste neu gedacht werden, um digitale Plattformen und Online-Interaktionen zu integrieren.<\/span> <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t

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E-LEARNING<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t
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In der aktuellen Bildungspraxis wird der Begriff E-Learning haupts\u00e4chlich f\u00fcr asynchrone Online-Lernangebote verwendet. Kurz gesagt, E-Learning ist ein Sammelbegriff f\u00fcr alle Lernformen, bei denen digitale Medien zur Pr\u00e4sentation und Verbreitung von Lernmaterialien und\/oder zur Unterst\u00fctzung der zwischenmenschlichen Kommunikation genutzt werden. W\u00e4hrend der COVID-19-Pandemie wurde oft der gleichbedeutende Begriff \u201eDistanzlernen\u201c verwendet. <\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Praktische Erfahrungen<\/h5>

Es gibt bereits umfangreiche Erfahrungen mit der Vorbereitung und Umsetzung von E-Learning-Angeboten und -Formaten in der Bildungsarbeit. Die Kombination von vorbereitenden Webinaren mit Pr\u00e4senzveranstaltungen und E-Learning-Modulen hat sich als besonders effektiv erwiesen. Ziel ist es, eine zentrale Plattform bereitzustellen, auf der Teilnehmende alle relevanten Informationen zu Infrastruktur, E-Learning und benutzerfreundlichen Plattformen finden sowie Anmerkungen und Vorschl\u00e4ge einbringen k\u00f6nnen. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t

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HYBRIDES LERNEN<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t
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In aktuellen Publikationen und der Bildungspraxis beschreibt der Begriff \u201ehybrid\u201c Bildungsangebote bei denen sowohl Pr\u00e4senz- als auch Online-Teilnehmende gleichzeitig eingebunden sind. Das bedeutet, dass einige Lernende digital teilnehmen, w\u00e4hrend andere vor Ort anwesend sind. Echte \u201ehybride Veranstaltungen\u201c zeichnen sich durch eine gewisse Interaktivit\u00e4t aus und unterscheiden sich somit von reinen Online-Livestreams. Beispielsweise k\u00f6nnte eine Vorlesung online \u00fcbertragen werden, wobei virtuelle Teilnehmende \u00fcber den Chat an Diskussionen teilnehmen k\u00f6nnen. <\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Praktische Erfahrungen<\/h5>

Erfahrungen von Kursanbietern zeigen, dass hybride Lernformate sowohl in didaktischer Hinsicht als auch in der Kommunikation mit den Teilnehmenden herausfordernd sind. Sie erfordern mehr Zeit f\u00fcr die Vorbereitung und Umsetzung als reine Online- oder Pr\u00e4senzformate. Der erforderliche Aufwand und die notwendigen Ressourcen (finanziell, technisch und personell) sind im Bildungsbereich oft unzureichend. Bildungseinrichtungen suchen daher vielfach nach robusteren und benutzerfreundlicheren Plattformen und Tools zur Unterst\u00fctzung hybrider Lernumgebungen. <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t

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BLENDED LEARNING<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t
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Der Begriff \u201eBlended Learning\u201c bezeichnet eine Kombination oder Abfolge von E-Learning-Einheiten und Pr\u00e4senzveranstaltungen. Die einzelnen Phasen des Pr\u00e4senzunterrichts und des Online-Lernens k\u00f6nnen unterschiedliche Formate annehmen. Jede Phase baut auf der n\u00e4chsten auf und bringt einen Gesamtmehrwert mit sich. Beispielsweise k\u00f6nnten Diskussionsfragen vorab auf einer E-Learning-Plattform bereitgestellt werden, sodass Lernende recherchieren und reflektieren k\u00f6nnen. Dadurch kann die Pr\u00e4senzzeit wesentlich effizienter genutzt werden. <\/p><\/div><\/div>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Praktische Erfahrungen<\/h5>

Die Bildungsarbeit zeigt, dass Blended Learning oft hochwirksam ist und die Zeit effizienter genutzt wird. Bewertungen wie Hausaufgabenabgaben und Benotungen funktionieren online deutlich besser. Zentrale Vorteile sind erh\u00f6hte Transparenz, Verf\u00fcgbarkeit, Kontrolle, didaktische Vorteile, bessere Lernunterst\u00fctzung, Nachhaltigkeit (z. B. weniger Reiseaufwand), Flexibilit\u00e4t und eine h\u00f6here Motivation durch den Einsatz digitaler Tools. Auch Feedback- und Evaluationsprozesse werden verbessert. <\/p>

Vollst\u00e4ndig digitale Formate sind erfolgreich, und \u00dcberg\u00e4nge zwischen Online- und Pr\u00e4senzphasen im Blended Learning verlaufen h\u00e4ufig reibungslos..<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t\t\t\t\t

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